2024年幼儿园大班个人计划6篇

  编辑特地为你收集整理“2024年幼儿园大班个人计划”，希望这一些信息能对需要的人起到一定的帮助。面对不同的情况，我们要试着运用不同的文章，范文的价值逐渐从理论走向实践并受到了肯定和赞扬， 合理的结构设计能够让读者更好地理解文章，得出正确的结论。

  2、引导幼儿学会观察，比较等方法，以及尝试运用多种途径来独立思考和解决游戏中的小问题。

  3、丰富幼儿生活经验，启发幼儿用语言和动作去模仿，教幼儿掌握一些角色游戏的基本技能。

  4、根据幼儿的兴趣爱好和需要，为幼儿创造一个轻愉快的游戏环境，在材料投放中，注重材料的操作性、教育功能及安全性。

  8： 00-9:00混合年龄中大班户外活动（梯子**、水桶**、高脚凳、动物跳跃）

  4.儿童锻炼稻草，树叶，胶带，及时粘贴，羊毛，抹布，剪刀，刷子等的作用。

  通过学习故事了解稻草人的角色。产生爱护农作物及稻草的情感，活动难点：体验利用稻草进行游戏的乐趣，从而培养幼儿语言表达能力和动手能力。

  （拿出一把稻草）这是用来制作稻草娃娃的原料。请看一下？（稻草是黄色的，摸起来很干，有点软）你知道稻草除了做稻草娃娃还能做什么吗？（做草绳、草鞋等。

  )2。给我看看一些手工编织的稻草**，请告诉我它们有什么用处。（例如，稻草编织的饭锅容器可以保暖，草鞋透气防滑。）

  （5） 在活动室找稻草做的手工艺品。（草绳、稻草人、草木、草鞋、草鸟巢、草龙等）

  其实，草娃娃一直有一个愿望。你想知道吗？（杨：是的）稻草娃娃在稻草的世界里一直是孤独的。它没有朋友。它想有很多像我们的孩子一样的朋友。

  你愿意帮助草娃娃实现这个愿望吗？（幼：愿意）那我们小朋友现在开始行动，和爸爸和妈妈一起来给稻草娃娃找朋友好吗？

  四、幼儿作品展示师：爸爸和妈妈和小朋友一起给稻草人找了这么多朋友，稻草娃娃再也不会感觉孤单了，我们和稻草娃娃一起带它的稻草朋友出去玩吧！

  稻草人的朋友（故事）秋天来了，米黄了，很多麻雀来吃米饭。农民伯伯见了十分心疼，他扎了个稻草人，让它来驱赶麻雀。

  一天晚上，一阵大风把稻草人吹倒了。稻草人一个人倒在稻田里。它没有朋友，感觉到很孤独。早上，稻草人看到一群麻雀在吃米饭，但它站不起来，非常着急。

  一只兔子从稻田穿过，稻草人说：“小兔子，请你帮我站起来好吗？我要赶麻雀。

  ”兔子看了稻草人一眼，说：“原来你只有一条腿，就是站起来也不会走路，你还是躺着吧！”说着，就一跳一跳地跑了。

  稻草人很生气。它转过身去，不想再见到兔子了。它宁可躺着，也不要兔子帮忙。过了一会儿，一只小狗跑过来。

  ”小狗急忙跑来，举起稻草人随随便便地往稻田里一插。“啊呀，我还没有站好呢！小狗，你把我插歪了！

  ”可是，小狗已经跑远了，没有听见它的话。稻草人歪着身子站着，非常痛苦。这时候，远远地跑来了一只猴子。

  在稻草人开口之前，猴子悄悄地把稻草人直立地插在稻田里。“小猴子，谢谢你帮了我。”“不用谢。

  ”“是啊，可是我要赶麻雀呀！”稻草人说。“让我做你的朋友，和你作个伴吧！

  你会不快活的！”猴子搔搔后脑勺，眼睛骨碌骨碌地转着，它要想个办法，让稻草人快活起来。“哈，有了！

  ”它拔起稻草人，举着它，在田埂上飞奔起来。远处的麻雀见稻草人来了，“哄”的一声飞走了。从未离开过稻田的稻草人张开双臂，高兴地哭了起来

  材料提供：沙坑游戏（勇敢者道路、竹梯、轮胎等）；树林游戏（独轮车、“砖头”、扁担、水桶等）

  玩法：幼儿在小树林里以战壕为基地，每人2个毛球，向对方的身上扔去，一边扔一边

  玩法：幼儿围坐一圈，从1—3报数，先请报到1的幼儿出来当老虎，其他幼儿当武松，用手

  把球滚来滚去。滚到哪只老虎的身体，那只老虎就回到座位。最后剩下的那只老虎就是“老虎大王”。等报到2、3的幼儿全部游戏结束，最后就是老虎大王的争霸赛，最终选

  ——这两只老鼠，一只住在城市里，一只住在乡村里，请你们猜猜哪只住在城里，哪只住在乡村？为什么？（从老鼠的穿着打扮来分析）

  请幼儿将图片区分后放到城市和乡村的背景下，感受城市和乡村的不同风景和人文。

  小结：城市有高楼大厦，有四通八达的马路，有热闹的商店„„这就是城市老鼠的家。乡村有广阔的田野，有花香鸟语„„ 这就是乡村老鼠的家。

  ——一天城市老鼠和乡下老鼠住腻了现在的生活，它们想交换一下：城市老鼠到乡村去生活，乡村老鼠到城市去生活。你们觉得会发生啥有意思的事情？

  ——城市老鼠喜欢乡村的生活吗？为什么？（乡村虽然美丽，但它吃得住得都不习惯）

  ——乡村老鼠喜欢城市的生活吗？为什么？（城市里虽然住得舒服，但太不安全了）

  ——你觉得城市老鼠的城市好呢，还是乡村老鼠的乡村好？你喜欢城市的生活还是乡村的生活？为什么？（请幼儿自己作选择，喜欢城市的小朋友为“城市队”，喜欢乡村的小朋友为“乡村队”）

  小结：其实城市和乡村各有各的优点，也各有各的不足之处，我们既喜欢乡村食物的新鲜又喜欢城市快餐的便利；喜欢乡村的恬静悠闲又喜欢城市的繁华热闹„„只要我们找到符合自己的生活，那就能过得开心、舒服了。

  ——听说，菜地里的蔬菜长的可好啦，我们开着车子去看看菜地里的蔬菜好吗？ 小结：菜地里的蔬菜有青的、红的、白的，颜色鲜艳，真新鲜。

  ——你们发现吗？我们在念的时候，有一定的节奏，今天我们要把它变得更好听，用特殊的乐器为它伴奏。就是我们的身体。

  ——今天我们要用身体作为乐器伴奏，看看老师用哪些地方发出声音，节奏是怎样的。

  小结：一样的节奏，用身体的不同部位会发出不同的音色，就像我们使用不同的乐器一样，线、分组合作，尝试合奏

  ——今天我们的肢体节奏都是跟着欢快的节奏进行伴奏的，如果我们把蔬菜的儿歌配上好听的旋律，再给他配上伴奏会不会更好听呢？以后我们试试吧！

  环境创设：蒲蒲好声音、旺旺电影院、安安小区、今今书屋、肯德基、美美造型、乐乐服装 重点观察：蒲蒲好声音

  目标：1。探索不同的玩圈子的方式，培养孩子在游戏中的创新精神和初步的合作意识。

  1、教师提示：“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车，圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的朋友玩得不一样。”

  设计二条难度不等的小路，幼儿自由选择一条给兔妈妈超市送货，途中跳过圈圈小路，爬过小坡、走过独木桥、钻过山洞，才能到超市,然后把物品送到他们自己的家。

  1老师把纸蝴蝶的翅膀撒在黑板上。多么美丽的蝴蝶翅膀！哪两只是一对的呢？请你们帮忙找一找。

  小结：蝴蝶翅膀左右两侧的图案和颜色完全相同，但方向相反。我们称这种形式为对称。（学说“对称”一词）

  ②当幼儿发现丝巾、工艺地毯等有三个、四个，甚至多个相同图案时，教师拿出京剧脸谱和工艺挂盘，让幼儿分析、观察其不同点。

  ③ 小结：它周围的一个中心点以点对称的形式排列几个相同的图案。中心线左右或上下排列相同图案的形式称为轴对称。

  ３．引导幼儿把属于点对称图案的物品归放在一起，把属天轴对称图案的物品归放在一起。

  总的来说幼儿传染病的潜伏期基本在3—8天以内，在幼儿处于症状不明显，或无症状的潜伏期内，尤其是容易将传染病传染给其他幼儿，在幼儿园这样高度密集的地方，如果等发现某个幼儿已经发生了再进行防治，就失去了最佳的控制时机为时已晚，所以传染病的防治贵在早发现、早干预，在充分认识这一点后，我们应该注意以下几点

  每日晨间进行检查和缺课追踪制度，每天保健老师对所有入园儿童进行认真负责的检查，尤其是皮肤、手足是否出疹子；口腔里是否有溃疡；两鳃是否红肿等。做好晨检记录发现问题及时向园长汇报，班级老师到班级后首先开窗和通风然后对入园的孩子进行询问检查。

  把好二次晨检关，有异常要求家长带孩子到医院就诊，对于排除了传染病的幼儿须有医院的相关证明，同时老师要负责对每位缺课孩子的最终缺课原因有登记记录原因，每天上午10:00老师负责考勤，没有来园的打电话，询问幼儿情况及医院看病结果。发现问题及时向上级部门报告疫情报告，若在园内出现了传染病或疑似应及时对患病幼儿进行隔离，并通知家长到正规医院，并有保健医生跟踪确诊结果及时上报，

  对幼儿的教学生活用品以及活动场所加大消毒力度，幼儿毛巾水杯等应一用一消毒，采取每天两次以上检查制度，每周进行一次大检查，做好相关记录，若发现问题当场改正，当场指出，及时监督，督促各班做到细致的常规化的卫生消毒工作。

  1、保持教学生活环境整洁卫生，通风换气，加强检查，严禁幼儿共用水杯餐具和小毛巾等人物物品现象。

  2、严格按照要求由专人为大型玩具消毒，定期开展预防性消毒是根据天气情况，不定时安排全体幼儿服用具有抗病毒药效的中药。

  4、让每位教师熟知传染病应急预案内容，在幼儿园期间发现幼儿如有发热、咳嗽、乏力精神委靡的症状时，老师立刻启动应急预案采取措施及时就医及时隔离。

  1．分散游戏提供材料：沙坑游戏（勇者路、竹梯、轮胎等）；树林游戏（独轮车、“砖头”、扁担、水桶等）

  玩法：孩子们在树林里以壕沟为基，各拿两个毛球，向对方身体投掷，边扔边躲。谁的毛球最少就是赢家。

  观察指导：（1）观察儿童是否可以找到一个空旷的地方练习跳绳，而不影响其他同伴。

  玩法：孩子们围坐在一起，从1数到3。首先，请报到1的孩子出来当老虎，其他孩子当武松。用手把球滚来滚去。滚到老虎身上，老虎就到它的座位上。

  最后剩下的那只老虎就是“老虎大王”。等报到2、3的幼儿全部游戏结束，最后就是老虎大王的争霸赛，最终选出大五班的“老虎大王”。

  --一个住在城里，另一个住在乡下。猜猜哪个住在城里，哪个住在乡下？为什么？（从老鼠的穿着打扮来分析）

  请幼儿将**区分后放到城市和乡村的背景下，感受城市和乡村的不同风景和人文。

  城市里有高楼大厦，四通八达的道路和繁忙的商店这是城市老鼠的家。乡间有广袤的田野，鸟语花香，这是乡下老鼠的家。

  ——一天城市老鼠和乡下老鼠住腻了现在的生活，它们想交换一下：城市老鼠到乡村去生活，乡村老鼠到城市去生活。你们觉得会发生什么有意思的事情？

  --城市老鼠喜欢乡村生活吗？为什么？（乡村虽然美丽，但它吃得住得都不习惯）

  --乡下老鼠喜欢城市生活吗？为什么？（虽然住在城里很舒服，但太不安全了）

  ——你觉得城市老鼠的城市好呢，还是乡村老鼠的乡村好？你喜欢城市生活还是乡村生活？为什么？（请幼儿自己作选择，喜欢城市的小朋友为“城市队”，喜欢乡村的小朋友为“乡村队”）

  小结：其实城市和乡村各有各的优点，也各有各的不足之处，我们既喜欢乡村食物的新鲜又喜欢城市快餐的便利；喜欢乡村的恬静悠闲又喜欢城市的繁华热闹……只要我们找到对自己最合适的生活，那就能过得开心、舒服了。

  ……——你们发现吗？我们在念的时候，有一定的节奏，今天我们要把它变得更好听，用特殊的乐器为它伴奏。就是我们的身体。

  小结：同样的节奏，身体的不一样的部位会产生不同的音色，就像个人会使用不同的乐器一样。线、分组合作，尝试合奏

  ——今天我们的肢体节奏都是跟着欢快的节奏进行伴奏的，如果我们把蔬菜的儿歌配上好听的旋律，再给他配上伴奏会不会更好听呢？以后我们试试吧！

  环境营造：蒲蒲声、旺旺电影院、安安区、今今书店、肯德基、美美模特、乐乐服饰

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